株式会社リコジェ

【情報提供】

生成AI時代の薬学教育における

「判断力」を育てる研修設計について（要約）

株式会社リコジェ
（教育用AI・思考支援教材の研究開発）

1．本資料の位置づけ

本資料は、特定の導入や制度変更を求めるものではありません。
生成AI時代の薬学教育・FD活動を検討する際の
参考となる教育研修の設計例として情報提供するものです。

2．背景：薬学教育と生成AI

生成AIの普及により、

• 情報検索
• 要約
• 知識整理

は容易になりました。

一方で、薬学教育において本質的に重要な、

• 情報をそのまま受け取らずに検討する力
• 判断の前提・条件を点検する力
• 疑義照会・服薬指導につながる説明力

を、どのように育成するかが新たな課題となっています。

3．紹介する研修設計の概要

本資料で紹介する研修設計は、
教育用思考支援教材
108AIカードゲーム（108AICG）
を活用したものです。

特徴は次の通りです。

• AIを判断主体にしない
• 正解・結論・指示を提示させない
• 学習者（薬学生・教員）が
  判断理由を言語化・共有することを重視

AIは、
視点整理や問いかけを行う補助的手段
として位置づけられます。

4．薬学教育・FD活動との適合点

この研修設計は、以下の点で薬学教育と親和性があります。

• 疑義照会に必要な批判的思考の訓練
• 添付文書・ガイドラインの読み解き
• 多職種・患者視点を踏まえた判断
• 判断理由を説明する力の育成

FD活動においても、
教員間で「判断をどう教えるか」を共有する素材
として活用が想定されます。

5．医療行為との明確な切り分け

本研修は、

• 診断
• 処方
• 治療方針決定

を目的とするものではありません。

仮想症例・教育用事例を用いた
思考訓練・教育研修に限定されます。

6．運用上の工夫（参考）

教材体系の混同を防ぐため、

• カード名称・識別番号
• 開発法人名および法人番号（9310001013507）

を明記する設計が採用されています。
これは、教育研修における
再現性・説明可能性の確保を目的としたものです。

7．まとめ

本研修設計は、

• 生成AIを否定するものではなく
• AI時代においても
  人間の判断力を中心に据えた教育を考えるための
  一つの参考事例です。

FD委員会・教員各位が、
今後の薬学教育を検討される際の
思考材料としてご参照いただければ幸いです。

※本資料は情報提供を目的としたものです。