株式会社リコジェ

デジタル教科書「行き過ぎ」問題を踏まえた

108AIカードゲーム導入の意義と必要性

（公式説明文案）

近年、全国の教育現場ではタブレット端末の急速な普及により、学びのデジタル化が一気に進みました。しかしその一方で、「デジタル化の行き過ぎ」が学習理解の低下や思考の浅さを招いているのではないかという警鐘が、文部科学省・自治体・研究者から相次いで報告されています。実際に、生徒が画面上の情報を“受け取るだけ”になり、思考を深めるプロセスが失われつつあるという指摘は教育現場でも日増しに強まっています。

このような状況下で求められているのは、デジタルを否定することでも、従来型の授業へ単純に戻ることでもありません。**「アナログとデジタルを適切に組み合わせ、AI時代に必要な“考える力”を育成する新しい学びの仕組み」**です。まさにその要請に応えるように開発されたのが、株式会社リコジェによる 「108AIカードゲーム」 です。

■ １．アナログとAIを融合した“ハイブリッド教材”としての価値

108AIカードゲームは、紙カードと生成AI（GPT-5.1 以降）を組み合わせ、
「生徒の思考 → AIとの対話 → 思考の再構築」
という往復的な学習プロセスを中心に設計されています。

紙カードを用いることで過剰な画面依存を避け、
生徒が「手を動かして考える」「視点を切り替える」など、
デジタル教材では代替しづらい認知行動を自然に引き起こします。

これは、デジタル教科書の行き過ぎに対して国レベルで見直しが進む現状と
合致するだけでなく、アナログ教材の再評価にもつながる方向性です。

■ ２．AI時代のリテラシーである「思考プロセス」を可視化・体験化できる

本教材の核は “思考の108道具” です。

• 視点チェンジ
• 根拠サーチ
• 前提ほぐし
• 要点ピック
  など、AI時代に求められる思考方法をカード化し、
  生徒が自ら選び、操作し、思考プロセスを“体験として身につける”構造になっています。

また、安全性・倫理カード（20枚）は、
AIの弱点（幻覚・情報不足・バイアスなど）を安全に学べるため、
AIの回答を鵜呑みにしない 批判的思考（AIリテラシー） を自然に育てます。

「AI丸投げ」による学力低下が懸念される今、
このプロセス学習は極めて重要です。

■ ３．中学・高校・大学・社会人研修まで幅広く適用可能

本教材は、学年別に次のような役割を果たします。

• 中学・高校： 情報・技術分野、探究学習での「思考の補助輪」として
• 大学： 認知科学・情報科学・社会科学の４視点で多面的分析力を育成
• 企業研修： AI活用スキルと意思決定力の同時育成ツールとして

すべて文字中心のカードであるため、
コストが低く、多言語化も容易で、
地方自治体や小規模校でも無理なく導入できます。

■ ４．行政サイドが重視する「安全性」「公平性」「汎用性」に対応

108AIカードゲームは、次の行政ニーズに適合します。

• ICT環境に依存しない（紙＋PC で実施可能）
• 政治的・宗教的中立性を確保（内容は知的道具のみ）
• 学力差に左右されにくい（カードが思考を支援）
• 生成AIの弱点を正しく理解できる構造

学習内容は特定企業に依存せず、
どの生成AIを使用しても基本構造は変わらないため、
長期的にも安定した運用が可能です。

■ ５．結論：デジタル行き過ぎ時代の“調整役”として最も適した教材

全国でデジタル教科書の見直しが進む中、
行政・教育委員会にとって大きな課題は、
「デジタルの利点を活かしながら、思考力低下をどう防ぐか」
という点にあります。

108AIカードゲームは、

• 紙（アナログ）で思考を可視化し、
• AI（デジタル）と対話し、
• 思考プロセスを往復することで、

この課題に最も直接的に応える教材です。

AIが高度化するほど、
人間側の「考える力」の価値は上がります。

108AIカードゲームは、
行政が求める「次世代の学びの標準モデル」に
最も近い形で設計された教材であり、
デジタル行き過ぎ問題が顕在化する今こそ、
導入価値が最大化する時期であると言えます。